Слушатели знакомятся с интерфейсом программы, участвуют в мастер-классе по необходимым приемам и инструментам для выполнения задания по текущему проекту. В дальнейшем проводится подробный обзор всех основных графических инструментов с наглядными примерами их использования, в первую очередь тех, которые помогут им выполнить проектные задания.
Занятие № 1
Перед началом работы в Adobe Illustrator рекомендуется внимательно изучить интерфейс программы. Это поможет быстро освоить инструменты, понять организацию рабочего пространства и уверенно приступить к созданию графических работ.
Рабочее пространство
Рабочее пространство, или холст, — это центральная область в Illustrator, где создаются и редактируются проекты. Здесь размещаются все элементы — от формы и текста до изображений.
Панель инструментов
Слева от рабочего пространства располагается вертикальная панель инструментов. Здесь находятся все инструменты для создания и редактирования объектов.
Меню
В верхней части экрана располагается меню, содержащее списки команд и функций Illustrator. Оно организовано по категориям, таким как «Файл», «Правка», «Объект» и тд
Панели управления
Справа от рабочего пространства располагаются панели управления. Это интерактивные окна, которые предоставляют быстрый доступ к различным настройкам и свойствам объектов.
Задание № 1: Автопортрет
ЗАДАЧА
Создать автопортрет в Adobe Illustrator, используя только примитивные геометрические формы.
ОПИСАНИЕ
В автопортрете необходимо отразить хобби, увлечение или характерную черту, по которой можно вас узнать. Изображение создаётся исключительно из базовых фигур (круги, квадраты, прямоугольники, треугольники, эллипсы и др.), без применения рисованных контуров.
УСЛОВИЯ
Формат работы: A4, вертикально (210×297 мм). Используемые элементы: только геометрические фигуры, без рисованных контуров. Все элементы создаются вручную с помощью примитивов и, при необходимости, инструмента Pen. Работа должна быть полностью векторной (без растровых изображений). Запрещено использовать цвет, тени, градиенты и текстуры. Имя файла: Фамилия_Автопортрет.ai + экспорт в .pdf для демонстрации.
РЕЗУЛЬТАТ
Готовый векторный автопортрет, выполненный в Adobe Illustrator в формате A4, в котором через простые геометрические формы выражено хобби, увлечение или индивидуальная черта характера.
Занятие № 2
Векторная графика основана на линиях и фигурах, которые можно свободно масштабировать без потери качества — от маленькой иконки до баннера. Adobe Illustrator является одним из главных инструментов для создания такой графики: здесь разрабатывают логотипы, иллюстрации, схемы, паттерны и сложные композиции. Работа с вектором позволяет точно управлять формой, цветом и структурой изображения, делая Illustrator универсальным инструментом для дизайнеров и художников.
PEN TOOL (P)
— основной инструмент для построения векторных контуров. Он работает по принципу создания опорных точек (anchor points), которые соединяются прямыми или кривыми линиями.
Щелчок мышью ставит точку и формирует прямой сегмент.
Щелчок с протягиванием создаёт кривую линию — у точки появляются управляющие ручки (Bezier handles), с помощью которых регулируется изгиб.
Двойной щелчок или переключение позволяет менять тип точки: угловая (corner) или сглаженная (smooth).
Контур считается завершённым, когда последняя точка соединяется с первой — получается замкнутая форма.
Таким образом, Pen Tool позволяет строить любые фигуры — от простых прямых до сложных плавных контуров.
Задание № 2
ЗАДАЧА
Освоить работу с инструментом «Перо» (Pen Tool) и управление узлами и кривыми Безье; развить точность и аккуратность при построении векторных контуров.
ОПИСАНИЕ
Обведите инструментом Pen Tool три разных по форме листа: клена, дуба и клевера. Каждый лист выполняется как замкнутый векторный контур без заливки.
УСЛОВИЯ
Формат: A4, горизонтальная ориентация (297×210 мм). Контур: чёрный, 1 pt. Тип обводки: без заливки, только линия. Размещение: каждому листу отвести отдельный участок страницы. Технические требования: Контур должен быть векторным и замкнутым. Использовать только Pen Tool (не Curvature Tool и не Pencil). Контур максимально близок форме оригинала, без излишнего количества узлов. Каждый лист — на отдельном слое с подписью: «клен», «дуб», «клевер». Имя файла: Фамилия_Листья.ai + экспорт в .pdf для демонстрации.
РЕЗУЛЬТАТ
3 замкнутых векторных контура (например: клен, дуб, клевер), размещённые на одной горизонтальной странице A4, каждый на своём слое и участке, подготовленные в файле .ai и экспортированные в .pdf.
Занятие № 3
В Illustrator используется несколько цветовых моделей. Основные из них — RGB и CMYK:
RGB (Red, Green, Blue) применяется для цифровых экранов. Цвета формируются светом, поэтому палитра яркая и насыщенная. Эта модель подходит для веб-дизайна, презентаций и всего, что будет отображаться на мониторе.
CMYK (Cyan, Magenta, Yellow, Key/Black) используется для печати. Цвета формируются смешением красок, поэтому изображение выглядит более приглушённым.
Для удобства работы с цветом в Illustrator есть панели Swatches (образцы цветов) и Color Guide, где можно создавать, сохранять и редактировать собственные палитры. Это помогает поддерживать единый стиль проекта и работать с гармоничными цветовыми схемами.
Задание № 3
ЗАДАЧА
Освоить основы работы с цветом в векторной графике: изучить цветовые модели RGB и CMYK, научиться использовать панели Swatches и Color Guide, применять линейные и радиальные градиенты, а также создавать собственные цветовые палитры.
ОПИСАНИЕ
Студенты знакомятся с различием между цветовыми моделями RGB и CMYK и их назначением. Осваивают работу с панелями Swatches и Color Guide, учатся пользоваться инструментом Gradient Tool (линейные и радиальные градиенты). Дополнительно — создают собственные цветовые палитры на основе аналоговых, комплементарных и триадных схем. Практическая часть: стилизация векторных объектов (листьев из задания 2) с применением градиентов.
УСЛОВИЯ
Программа: Adobe Illustrator. Инструменты и панели: Swatches, Color Guide, Gradient Tool. Тип градиентов: линейный, радиальный. Создание собственных палитр: аналоговая, комплементарная, триадная. Практическая часть: стилизация трёх листьев (клен, дуб, клевер) из предыдущего задания. Имя файла: Фамилия_Цвет.ai + экспорт в .pdf для демонстрации.
РЕЗУЛЬТАТ
Теоретическая проработка цветовых моделей и принципов построения палитр. Один векторный файл .ai с листьями, стилизованными с помощью градиентов. Один .pdf-файл для презентации итогов. Работы должны демонстрировать знание цветовых моделей, использование градиентов и умение строить гармоничные цветовые схемы.
Занятие № 4
Инструмент Text (T) используется для создания и редактирования текста в векторной графике. Он открывает возможности работы с типографикой и позволяет сочетать текст с графическими элементами.
Основные функции:
Создание текста: щёлкните по монтажной области для ввода строки или выделите область — тогда текст будет заполнять её как в текстовом блоке.
Настройка шрифта: выбор гарнитуры, начертания, размера.
Интерлиньяж и кернинг: управление расстоянием между строками и буквами.
Выравнивание: по левому/правому краю, по центру или по ширине.
Трансформация: изменение масштаба, поворота, наклона текста.
Текст по пути и в фигуре: можно расположить текст вдоль линии (например, по окружности) или внутри заданной формы
Задание № 4 Портрет из глифов
ЗАДАЧА
Научиться работать с инструментом Text в Adobe Illustrator, освоить базовые принципы типографики и композиции текста. Создать портрет одногруппника, используя только шрифты и текстовые элементы (глифы).
ОПИСАНИЕ
Студенты изучают поиск и установку шрифтов, работу с Type Tool, настройку шрифта, интерлиньяж, кернинг, выравнивание текста и работу с абзацами. Осваивают масштабирование, трансформацию текста, а также размещение текста вдоль линии или внутри формы (Text on Path, Text in Shape). Практическая часть заключается в создании портрета одногруппника с помощью глифов и текстовых блоков, где форма и тон создаются исключительно текстом.
УСЛОВИЯ
Программа: Adobe Illustrator. Формат работы: A4 (вертикально или горизонтально по усмотрению студента). Цветовая палитра: по усмотрению, желательно 1–2 цвета для контраста. Разрешение: 300 ppi (для печати по желанию). Использовать только текст и глифы для формирования портрета — никаких растровых изображений или векторных рисунков. Файлы: .ai — исходник (Фамилия_портрет.ai) .pdf — для демонстрации (Фамилия_портрет.pdf)
РЕЗУЛЬТАТ
Векторный портрет одногруппника, выполненный исключительно с помощью текста и глифов, аккуратный, читаемый и художественно выразительный, готовый для презентации в файлах .ai и .pdf.
Занятие № 5 Флаги по проекту Арт-объект
ЗАДАЧА
Разработать серию абстрактных флагов, каждый из которых отражает эстетику выбранного художника и концепцию арт-объекта, созданного на дисциплине «Креативное проектирование». Флаг должен выступать как прото-логотип проекта — лаконичный символ, соединяющий форму, цвет и смысл.
ОПИСАНИЕ
Флаги создаются как упрощённые, концептуальные графические композиции. В них необходимо передать стилистические особенности художника, характерную колористику его творчества и символическое отражение тем, мотивов и интонаций. Важно работать с формой как с графическим знаком, избегая прямого копирования, и искать метафорические решения через абстракцию, ритм и символику.
УСЛОВИЯ
Количество: не менее 5 вариантов. Программа: Adobe Illustrator. Формат: соотношение сторон 3:4. Цветовая палитра: до 4 цветов. Тип графики: векторная, без растровых изображений. Стилистика: лаконичная, абстрактная, символическая. Вывод: один файл PDF, формат A4, горизонтальный, где размещены все варианты (по сетке или в ряд). Файлы: .ai — исходник. .pdf — для презентации и сдачи. Имя файла: Фамилия_флаг.pdf.
РЕЗУЛЬТАТ
Минимум 5 флагов, объединённых в один горизонтальный PDF-файл (A4). Каждый флаг — самостоятельная попытка выразить сущность художника. Чистая, минималистичная, аккуратная графическая подача. Поддержана концептуальная связь с арт-объектом и общим проектом. Файлы для сдачи: .ai и .pdf.
«Родченко» Анна Гатилова
РЕКОМЕНДАЦИЯ
Изучить визуальный язык художника: формы, ритмы, композиционные принципы. Работать с формой как с символом (геральдика, айдентика, пиктограммы). Экспериментировать с ритмом, соотношением фигур, цветовыми акцентами. Избегать буквальных цитат — важнее художественная интерпретация. Подумать, какие фигуры и отношения могут служить метафорой художественного почерка автора.
Занятие № 6 Паттерн по проекту Арт-объект
ЗАДАЧА
Создать 3 оригинальных модульных орнаментальных композиции (паттерна) в Adobe Illustrator, отражающих особенности творчества выбранного художника и визуальную концепцию проекта. Развить чувство ритма, модульности и цветового баланса.
ОПИСАНИЕ
Паттерны должны быть связаны с ранее разработанными флагами и общей концепцией проекта. Каждый орнамент необходимо построить из форм, ассоциативно и пластически отражающих стиль художника. Цветовая палитра строго идентична той, что применялась во флагах (4 цвета). Паттерн рассматривается как расширение визуального языка проекта, применимое для оформления среды, упаковки или мерча.
УСЛОВИЯ
Количество: 3 различных паттерна. Цветовая палитра: те же 4 цвета, что использовались во флагах. Программа: Adobe Illustrator. Размер модуля (тайла): свободный, но с чёткой повторяемостью по сетке. Тип узора: бесшовный (seamless), корректная стыковка по краям. Файлы: .ai — исходный файл с модулями и превью повторения, разложенными по слоям. .pdf — один горизонтальный лист A4, где представлены все 3 паттерна, каждый в масштабе 3×3 модуля. Имя файла: Фамилия_паттерн.pdf.
РЕЗУЛЬТАТ
1 PDF-файл (A4, горизонтальный) с тремя паттернами (каждый в масштабе 3×3 модуля). Один .ai-файл с исходными модулями, структурированными по слоям и сетке. Паттерны выполнены в едином стиле и цветовой системе с ранее созданными флагами. Поддержана концептуальная связь с образом художника и проектной идеей.
Занятие № 7 Графический образ по проекту Арт-объект
ЗАДАЧА
Разработать графический образ, являющийся визуальной интерпретацией арт-объекта, созданного в рамках дисциплины «Креативное проектирование». Научиться передавать художественную идею через композицию, форму и цвет, а также развить навык работы с многослойной векторной графикой и выразительными средствами проектного мышления.
ОПИСАНИЕ
Графический образ должен не просто иллюстрировать объект, а транслировать его концепцию, характер и эмоциональное содержание. В отличие от флага (минималистичной формы), допускается жанровая сложность и визуальная насыщенность.
Основная цель — преобразовать идеи арт-объекта в графический язык с помощью ассоциаций, стилизации, фрагментации и других художественных приёмов.
УСЛОВИЯ
Программа: Adobe Illustrator. Цветовая палитра: не более 7 цветов. Тип графики: только вектор. Количество вариантов: минимум 3 композиции, раскрывающих образ с разных визуальных подходов (жанрово, пластически, колористически). Вывод: один общий PDF-файл со всеми тремя вариантами. Исходный файл: .ai с вариантами, разнесёнными по артбордам. Имя файла: Фамилия_графический_образ.pdf.
РЕЗУЛЬТАТ
1 PDF-файл с не менее чем тремя оригинальными графическими образами. Все варианты связаны с единой концепцией арт-объекта, но выполнены в разных визуальных интерпретациях. Поддержана связь с предыдущими этапами (флаг, исследование художника). При желании можно добавить референсы как вспомогательные материалы.
«Иван Клюн_Музыкант.» Алёна Горохова
КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ
Образ должен напрямую соотноситься с арт-объектом (пластическая композиция, материал, тема, смысл)
Форма, цвет, ритмы и структура должны визуально интерпретировать идеи и ощущения, заложенные в объекте.
Нельзя копировать арт-объект буквально — необходимо преобразовать его в графический язык через ассоциации, фрагментацию, повтор, стилизацию и др.
В итоговый просмотр 1 модуля идут результаты работы над заданиями:
№ 5 Флаг № 6 Паттерн № 7 Графический образ
